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聯(lián)系人:唐經(jīng)理
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地 址:河北省衡水市大慶東路中關(guān)村e(cuò)谷創(chuàng)業(yè)小鎮(zhèn)14號(hào)樓
無線答題系統(tǒng)是一種專用無線手持?jǐn)?shù)據(jù)采集設(shè)備,通過與之配套的軟件對(duì)所采集數(shù)據(jù)立即進(jìn)行分析,并可將分析結(jié)果立即回傳給無線答題機(jī),無線答題系統(tǒng)可以和電腦之間進(jìn)行雙向的數(shù)據(jù)傳輸,是一款真正意義上的實(shí)時(shí)互動(dòng)系統(tǒng)。
改變傳統(tǒng)的提問模式
原來課堂提問,老師只能隨機(jī)選擇少數(shù)幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行提問,不是所有的同學(xué)都有機(jī)會(huì)回答老師的問題,老師也只能根據(jù)這幾個(gè)同學(xué)的掌握情況來判斷整班同學(xué)的掌握情況,存在很大的不準(zhǔn)確性,通過使用無線答題機(jī),可以全 面準(zhǔn)確的反映所有同學(xué)的掌握情況,同學(xué)們平等的擁有了答題的機(jī)會(huì)。
改變傳統(tǒng)的授課模式
以往的授課,基本上是老師單向的傳授知識(shí),學(xué)生是否掌握無法準(zhǔn)確判斷,只能根據(jù)
授課教師的主觀判斷。通過使用無線答題機(jī),老師在講課過程中或講完課后,出上幾道小題,馬上就能準(zhǔn)確知道學(xué)生的掌握情況,實(shí)現(xiàn)了雙向互動(dòng),同時(shí)達(dá)到了一課一清的目的。
應(yīng)用教學(xué)測評(píng)系統(tǒng)解決了師生“一對(duì)多”難題,使全班學(xué)生緊跟教師節(jié)奏,同步回答問題,教師則通過提問實(shí)時(shí)了解學(xué)生對(duì)課程的掌握程度,及時(shí)予以補(bǔ)救。而且教師可以根據(jù)歷次答案記錄,跟蹤每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)步或者退步,在需要幫助或者提醒的時(shí)候,及時(shí)給予正確的指導(dǎo),這對(duì)提高成績大有益處。
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