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隨著高考復習的快速推進，老師講的將會越來越少，學生做的將會越來越多。如何在“做”字上做好做足文章，那就是要準確地有效地認清“題目”。

  關于題目，至少有6個層面需重點關注。

  一是例題。例題是老師備考思想、知識載體、能力依托、思維方法和規(guī)律規(guī)范的綜合體，這是一座含金量很高的“金礦”。越到后來，各位考生更要學會立體地理解老師所選所講的例題。

  二是高考題。作為一名稍有備考經驗的教師，從來都會十分珍視歷年的高考題，因為要知道今年高考考什么就必須要到歷年高考題中去研究，去尋找答案；作為一個備考的考生，千萬不要因為盲目追求新題而忽視了以前的高考題，因為高考題是規(guī)范有質量具有指導意義和參考意義的樣板題和標高題。

  三是習題。切記一：題目不一定是做得越多越好，題目在精不在多，在典型不在新穎。切記二：越是臨近高考，越是要合理控制訓練的“量”，越是要十分重視訓練題的“質”，越是要重視對所做題目的整理、反思、補差和回爐。切記三：面對習題，過好審題關永遠是考生必須高度關注的第一道也是重要的坎之一——多少考生多少次因為審題失誤失了多少分��！

  四是類型題。題目將會越來越綜合，這是后期復習的必然，這是，更要求我們考生多做類型題的整理，整理命題形式、命題思路、命題技巧，整理答題思路、答題方法、答題規(guī)范，整理常犯錯誤和補救辦法等。圍繞類型題解決好可能存在的類型問題。

  五是錯題。要特別重視錯題的整理，尤其是那些容易忽視的問題和那些似是而非、似非而是的問題，須知，改正錯誤就是在進步，而且這樣的進步有時比學習新知更有效。

  六是診斷題。所謂診斷，要看準對象，確定病因，對癥下藥。這個“藥”，可以是題目也應該是知識等等。要因人而異，要因知識點、考點而異。